tempoco.cc : Sociogenèse et expression des comportements individuels et collectifs chez le cheval

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Description

Thèse de doctorat de Marie Bourjade.
Ce travail porte sur l’influence des congénères dans la régulation du comportement social chez le
cheval. Un premier aspect de l’étude développe l’influence de l’environnement social sur l’acquisition
des compétences sociales des jeunes, puis leurs conséquences sur le succès reproducteur précoce des
étalons. Nos résultats montrent que le comportement des jeunes chevaux de Przewalski peut être
associé à certaines caractéristiques de leur groupe natal, comme le ratio jeune/adulte du groupe. Au
sein de la famille, le développement de leur réseau de relations s’accompagne d’une différenciation
des interactions sociales des jeunes avec leurs différents partenaires jeunes et adultes, susceptibles de
constituer des voies d’influences sociales complémentaires. L’influence des adultes non-apparentés
sur le comportement des jeunes a été mise en évidence au travers d’une approche expérimentale sur
des chevaux domestiques de même âge. Nos résultats indiquent un effet de l’interaction entre la
présence de jeunes et d’adultes dans la sociogenèse des jeunes chevaux. En outre, un lien prédictif
entre le rang hiérarchique des étalons célibataires et le nombre de poulains qu’ils conçoivent
ultérieurement, a été mis en évidence dans la population de chevaux de Przewalski, suggérant
d’importantes conséquences fonctionnelles au développement des compétences sociales des mâles.
Enfin, ce travail explore les processus décisionnels impliqués dans les déplacements des familles de
chevaux de Przewalski. Il s’avère que les chevaux effectuent des décisions collectives auxquelles les
adultes participent plus que les jeunes. La coordination sociale des groupes y est affectée par des
facteurs environnementaux. Nos résultats indiquent que les chevaux sont susceptibles d’effectuer un
compromis entre leurs motivations individuelles et le maintien de la cohésion sociale. Certains
individus plus influents, pourraient faire bénéficier au groupe d’une meilleure connaissance de
l’environnement. Dans l’ensemble, ce travail contribue à une meilleure compréhension du rôle des
influences sociales intra- et inter-générationnelles dans l’acquisition des compétences sociales et dans
le fonctionnement des groupes.

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